情報メディア学部 情報メディアテクノロジー専攻　安田ゼミ4年の工藤大智さん

今回はワークショップで先生たちのリーダーとしてまとめ役を務めた、北海道情報大学の工藤さんにお話しを伺いました。

	工藤　大智さん 北海道情報大学に通う安田ゼミの4年生。 DK（ドンキーコング）のあだ名で呼んで欲しいと周囲に懇願するも、すべて無視される。

ーー普段は学校ではどのようなことを学んでいるのですか？

工藤：普段はUnityというゲームエンジンをつかってVRのコンテンツを作っています。他には映像の編集をしたりしていますね。なので、プログラミングや映像編集ということを主にやっています。

ーー作る側から教える側になったんですね！教えることに抵抗はありませんでしたか？

工藤：両親が学校の教師をしている影響もあって、誰かに何かを教えるということには抵抗がありませんでした。2020年から小学校でもプログラミングの授業は必修となりますが、必修になる前の小学生にプログラミングを教えるのも面白いかなと思い参加しました。

ーー参加してみた感想はどうでしょう？

工藤：僕が思っていたよりも、小学生たちはすごく素直で、ずっと能力も高く、1年間Scratchを既に使ってるということもあって覚えが早かったんです。

で、発言もほとんど中学生レベルなんですね。もう小学生じゃない(笑)　下手したら中学生よりも考え方がしっかりしているかもしれません。

例えば「作業始めるよ！」と声をかけたときに、自由に遊びだしたりとか、勝手にトイレ行っちゃったりとか、もっとするかな？と思っていたんですが、そんなことは全然ありませんでした。

自分たちが小学生のときとは全然違うな、と(笑)　ギャップにとても驚きました。

ーーギャップがすごそうです、最近の小学生は進んでいるのですね・・・。

工藤：そうですね、年々進んでいっていると思います。やはりネットが普及しているので、子供たちもすぐに情報を調べられるようになっています。

さっきチラッと小学生同士の会話を小耳に挟んだのですが、「チートや、チーターや！」と会話しているのが聞こえたんですね。

ーー某アニメの名台詞ですね！(笑)

工藤：そうなんですよ(笑)　小学生どころか中学生の時だって僕は「チーター」なんて言葉聞いたことなんてありませんでした。

他には自販機について話してくれた子もいました。「お金を入れたら何の硬貨か認識するプログラムがどうとか～・・・」といった話しをスラスラ話してくれるんです。衝撃でしたね。

だから、僕らが小学校に通っていたころとは全然環境が違っていて。情報というものにもう精通しているのだなと感じます。まさに進化ですね！

ーーそんな中で、工藤さんが印象的に感じた小学生がいたら教えてください。

工藤：「パソコンと僕ら人間の関係性はなんだ？」という質問があったときに、「パソコンとは、僕の相棒です。僕の脚です！自分が思うことを全てパソコンがやってくれるすごく頼れるやつ。ただし融通が利かない、ちょっとめんどくさい部分がある。」ということを言っている子がいてとても驚きました。

先生（北海道情報大学の向田教授）が言おうとしていたことを、そのまま小学生の子が言っている。そこは本当に驚きましたね。

ーー世代も違う小学生たちに教える時に苦労したことはありますか？

工藤：相手は小学生なので、こちらが話すときにはさすがに難しい言葉や横文字は使えません。どこまでが小学生の認識できる語彙力なのかというところではかなり意識し、悩みました。言葉の選び方でこんなに苦労するとは思っていなかったので。

やはりこちらも頭がいっぱいになると、大学生に話すような感じで話してしまうことがあったんですね。

先ほども小学生に教えるときに、「ストーリーを考えるときは自分が思っているものを軸にして、それに対して自分のワードをやっていけばいいよね」とサラサラと言ってしまい、ぽかーん。とされてしまいました。

メンバーの高橋くんにも「先輩、それはちょっと難しいと思います！」と𠮟られてしまいましたね(笑)

つまり、いかに興味を持ってもらって、言葉を認識してもらって作業をしてもらうか、というところで悩みました。

ーーなるほど。このワークショップをやってみて「楽しかったな」「教えてよかったな」という瞬間はありましたか？

工藤：僕はこのワークショップの前に、向田先生から「子供が好きそうなもので、サンプル動画を作ってくれ」と言われていました。

そこで、自分が子供の頃に好きだったドラえもんを題材にしたサンプル動画を作りました。ドラえもんが道具を出すっていう本当に簡単なアニメ動画だったんですけれど、それを当日、上映するといつのまにか子供たちが僕の後ろに来て映像をまじまじと見てくれました。

自分が作ってくれたものに対して興味関心をきちんと持ってくれたことがとても嬉しくてそれがそのままやる気にも繋がりましたね。また、僕は子供たちから「先生」と呼ばれるようになったんですが、「先生ちょっとこっち来て！」とか言われると嬉しくなりました！(笑)

教えてよかったと思うのは、僕が1人の子に操作を説明した際に、その説明が他の子にも伝わって、みんなが同じ方法でやるようになりました。今の時代、課題解決のためにインターネットを使って何か情報を自分で調べるというのは何事においても基本なので、それを踏まえてもやはり教えてよかったなと思いました。